Oostenrijkse School
Wat is de Oostenrijkse school?
De Oostenrijkse school is een economische school die zijn oorsprong vond in Wenen aan het einde van de 19e eeuw met het werk van Carl Menger, een econoom die leefde van 1840-1921. De Oostenrijkse school onderscheidt zich door haar overtuiging dat de werking van de brede economie de optelsom is van kleinere individuele beslissingen en acties; in tegenstelling tot de Chicago-school en andere theorieën die de toekomst proberen te vermoeden op basis van historische samenvattingen, vaak met behulp van brede statistische aggregaten. Economen die de ideeën van de huidige Oostenrijkse school volgen en ontwikkelen, komen uit de hele wereld, en er is geen bijzondere band met het land Oostenrijk buiten de historische oorsprong van hun makers.
Ook bekend als de “Weense school”, “psychologische school” of “causaal-realistische economie”.
Belangrijkste leerpunten
- De Oostenrijkse school is een tak van het economische denken die oorspronkelijk in Oostenrijk is ontstaan, maar over de hele wereld aanhangers heeft en geen bijzondere band met Oostenrijk heeft.
- Oostenrijkse economen benadrukken processen van oorzaak en gevolg in de reële economie, de implicaties van tijd en onzekerheid, de rol van de ondernemer en het gebruik van prijzen en informatie om economische activiteiten te coördineren.
- Het meest bekende, maar vaak verkeerd begrepen aspect van de Oostenrijkse school is de Oostenrijkse Business Cycle Theory.
Inzicht in de Oostenrijkse school
De Oostenrijkse school vindt zijn oorsprong in het 19e-eeuwse Oostenrijk en de werken van Carl Menger. Menger, samen met de Britse econoom William Stanely Jevons en de Franse econoom Leon Walras, luidden de marginalistische revolutie in de economie in, die benadrukte dat economische besluitvorming wordt uitgevoerd over specifieke hoeveelheden goederen, waarvan de eenheden een extra voordeel (of kosten) en die economische analyse zou zich moeten concentreren op deze extra eenheden en de bijbehorende kosten en baten. Mengers bijdrage aan de theorie van marginaal nut concentreerde zich op de subjectieve gebruikswaarde van economische goederen en de hiërarchische of ordinale aard van hoe mensen waarde toekennen aan verschillende goederen. Menger ontwikkelde ook een marktgebaseerde theorie over de functie en oorsprong van geld als ruilmiddel om de handel te vergemakkelijken.
In navolging van Menger bevorderde Eugen von Bohm-Bawerk de Oostenrijkse economische theorie door het element van tijd in economische activiteit te benadrukken – dat alle economische activiteit plaatsvindt gedurende specifieke tijdsperioden. Bohm-Bawerk’s geschriften ontwikkelden theorieën over productie, kapitaal en rente. Hij ontwikkelde deze theorieën gedeeltelijk om zijn brede kritiek op marxistische economische theorieën te ondersteunen.
De student van Bohm-Bawerk, Ludwig von Mises, zou later de economische theorieën van Menger en Bohm-Bawerk combineren met de ideeën van de Zweedse econoom Knut Wicksell over geld, krediet en rentetarieven om de Oostenrijkse Business Cycle Theory (ABCT) te creëren. Mises staat ook bekend om zijn rol, samen met collega Friedrich von Hayek, bij het betwisten van de mogelijkheid van rationele economische planning door socialistische regeringen.
Hayek’s werk in de Oostenrijkse economie benadrukte de rol van informatie in de economie en het gebruik van prijzen als middel om informatie te communiceren en economische activiteiten te coördineren. Hayek paste deze inzichten toe op zowel de vooruitgang van Mises ‘theorie van bedrijfscycli en het debat over de economische berekening onder centrale planning. Hayek ontving in 1974 de Nobelprijs voor zijn werk in de monetaire en bedrijfscyclustheorie.
Ondanks haar bijdragen werd de Oostenrijkse School in het midden van de 20e eeuw grotendeels overschaduwd door keynesiaanse en neoklassieke economische theorieën in zowel de academische wereld als het economisch beleid van de overheid. Aan het einde van de 20e en het begin van de 21e eeuw begon de Oostenrijkse economie echter een opleving van de belangstelling te zien bij een handvol academische onderzoeksinstituten die momenteel actief zijn in de VS en andere landen. De Oostenrijkse school heeft ook gunstige aandacht gekregen van enkele politici en vooraanstaande financiers voor de schijnbare bevestiging van Oostenrijkse ideeën door historische trends. Met name wordt de Oostenrijkse school voor economie genoemd omdat ze de uiteindelijke ineenstorting van de Sovjet-Unie en het verlaten van het communisme in andere landen heeft voorspeld, en vanwege haar verklarende kracht met betrekking tot terugkerende economische cycli en recessies in de economie.
Thema’s in de Oostenrijkse economie
Enkele unieke thema’s die helpen om de Oostenrijkse school te definiëren en te onderscheiden zijn:
Causaal realisme
De Oostenrijkse economie beschrijft de economie als een enorm en complex netwerk van oorzaak-en-gevolg-relaties die worden aangedreven door doelbewuste menselijke actie en interactie, die plaatsvinden in real-time en ruimte en waarbij specifieke, reële economische goederen in discrete hoeveelheden als het object van actie betrokken zijn. De Oostenrijkse economie benadert de economie niet als een wiskundig oplosbaar optimalisatieprobleem of een verzameling statistische aggregaten die op betrouwbare wijze econometrisch kunnen worden gemodelleerd. De Oostenrijkse theorie past verbale logica, introspectie en deductie toe om bruikbare inzichten af te leiden over individueel en sociaal gedrag die kunnen worden toegepast op fenomenen uit de echte wereld.
Tijd en onzekerheid
Voor de Oostenrijkse school is het element tijd altijd aanwezig in de economie. Alle economische actie vindt plaats in en door de tijd en is gericht op een inherent onzekere toekomst. Vraag en aanbod zijn geen statische krommen die elkaar kruisen op stabiele evenwichtspunten; het leveren en vragen van hoeveelheden goederen zijn acties die kopers en verkopers ondernemen en de ruilhandeling coördineert de acties van producenten en consumenten. Geld wordt gewaardeerd op zijn toekomstige ruilwaarde, en rentetarieven weerspiegelen de prijs van tijd in termen van geld. Ondernemers dragen het risico en de onzekerheid omdat ze in de loop van de tijd economische middelen combineren in productieve processen in de hoop op een verwacht toekomstig rendement.
Informatie en coördinatie
In de Oostenrijkse economie worden prijzen gezien als signalen die de concurrerende waarden van verschillende gebruikers van economische goederen, de verwachtingen van toekomstige voorkeuren voor economische goederen en de relatieve schaarste van economische middelen omvatten. Deze prijssignalen beïnvloeden vervolgens de echte acties van ondernemers, investeerders en consumenten om de geplande productie en consumptie over individuen, tijd en ruimte te coördineren. Dit prijssysteem biedt en middelen om rationeel economisch te berekenen welke goederen geproduceerd zouden moeten worden, waar en wanneer ze geproduceerd zouden moeten worden, en hoe ze gedistribueerd zouden moeten worden, en pogingen om het door middel van centrale economische planning op te heffen of te vervangen zullen de economie ontwrichten.
Ondernemerschap
Ondernemers spelen een centrale rol in de Oostenrijkse kijk op de economie. De ondernemer is de actieve agent in de economie die de informatie die beschikbaar is uit prijzen en rentetarieven gebruikt om economische plannen te coördineren, een oordeel velt over verwachte toekomstige prijzen en voorwaarden om uit alternatieve economische plannen te kiezen, en draagt het risico van een onzekere toekomst door de uiteindelijke keuze te maken. verantwoordelijkheid voor het slagen of falen van het gekozen plan. De Oostenrijkse kijk op de ondernemer omvat niet alleen innovators en uitvinders, maar ook ondernemers en investeerders van allerlei aard.
Oostenrijkse bedrijfscyclustheorie
Austrian Business Cycle Theory (ABCT) synthetiseert inzichten uit de theorie van de theorie van het kapitaal van de Oostenrijkse school; geld, krediet en rente; en prijstheorie om de terugkerende cycli van hoogconjunctuur te verklaren die kenmerkend zijn voor moderne economieën en die het veld van de macro-economie motiveren. ABCT is een van de meest bekende, maar vaak verkeerd begrepen aspecten van de Oostenrijkse school.
Volgens ABCT, omdat de productiestructuur van de economie bestaat uit meerstapsprocessen die zich over verschillende tijdsperioden voordoen en het gebruik van verschillende complementaire kapitaal- en arbeidsinputs op verschillende tijdstippen vereisen, hangt het succes of falen van de economie in belangrijke mate af van de coördinatie. de beschikbaarheid van de juiste soorten middelen in de juiste hoeveelheden op het juiste moment. Een belangrijk instrument in dit coördinatieproces is de rentevoet, omdat, in de Oostenrijkse theorie, rentetarieven de prijs van tijd weerspiegelen.
Een marktrente coördineert tussen de vele, uiteenlopende voorkeuren van consumenten voor consumptiegoederen op verschillende tijdstippen met de veelheid aan plannen van ondernemers om deel te nemen aan productieprocessen die in de toekomst consumptiegoederen opleveren. Wanneer een monetaire autoriteit zoals een centrale bank de marktrente wijzigt (door ze kunstmatig te verlagen door middel van een expansief monetair beleid), verbreekt dit deze belangrijke schakel tussen de toekomstplannen van producenten en consumenten.
Dit leidt tot een aanvankelijke hausse in de economie nu producenten investeringsprojecten lanceren en consumenten hun huidige consumptie verhogen op basis van valse verwachtingen van toekomstige vraag en aanbod voor verschillende goederen op verschillende tijdstippen. De nieuwe hoogconjunctuurinvesteringen zijn echter gedoemd te mislukken omdat ze niet in overeenstemming zijn met de plannen van de consument voor toekomstige consumptie, arbeid in verschillende banen en sparen, of met de productieve plannen van andere ondernemers om de vereiste aanvullende kapitaalgoederen in de toekomst. Hierdoor zullen de middelen die de nieuwe investeringsplannen in de toekomst nodig zullen hebben, niet beschikbaar zijn.
Naarmate dit in de loop van de tijd aan het licht komt door stijgende prijzen en tekorten aan productieve inputs, blijkt dat de nieuwe investeringen niet rendabel zijn, treedt er een reeks faillissementen op en volgt er een recessie. Tijdens de recessie worden de onproductieve investeringen geliquideerd terwijl de economie zich aanpast om de productie- en consumptieplannen weer in evenwicht te brengen. Voor de Oostenrijkers is de recessie een weliswaar pijnlijk genezingsproces dat noodzakelijk is geworden door de discoördinatie van de hausse. De lengte, diepte en omvang van de recessie kunnen afhangen van de omvang van het aanvankelijke expansiebeleid en van eventuele (uiteindelijk nutteloze) pogingen om de recessie te verzachten op een manier die onproductieve investeringen ondersteunt of voorkomt dat arbeid, kapitaal en financiële markten zich aanpassen..
Critici van de Oostenrijkse School
Reguliere economen hebben sinds de jaren vijftig kritiek op de moderne Oostenrijkse school en beschouwen de afwijzing van wiskundige modellen, econometrie en macro-economische analyse als buiten de reguliere economische theorie, of heterodox.