EdTech
Wat is EdTech?
EdTech (een combinatie van “onderwijs” en “technologie”) verwijst naar hardware en software die zijn ontworpen om leerkrachtgestuurd leren in klaslokalen te verbeteren en de onderwijsresultaten van leerlingen te verbeteren.
EdTech bevindt zich nog in de beginfase van zijn ontwikkeling, maar het is veelbelovend als een methode om een curriculum aan te passen aan het vaardigheidsniveau van een student door nieuwe inhoud te introduceren en te versterken in een tempo dat de student aankan.
Belangrijkste leerpunten
- EdTech, een afkorting van onderwijstechnologie, verwijst naar nieuwe technologische implementaties in de klas.
- Tablets in de klas, interactieve projectieschermen en whiteboards, online levering van inhoud en MOOC’s zijn allemaal voorbeelden van EdTech.
- Het doel van EdTech is om de resultaten van studenten te verbeteren, geïndividualiseerd onderwijs te verbeteren en de leslast voor instructeurs te verminderen.
- Terwijl velen technologie in de klas prijzen, zijn anderen bang dat het onpersoonlijk is en kan leiden tot het verzamelen en volgen van gegevens van zowel studenten als docenten.
EdTech begrijpen
EdTech kan een omstreden onderwerp zijn. Aangezien een groot deel van het onderwijssysteem bij vakbonden is aangesloten, zijn er zorgen dat EdTech een poging is om bepaalde taken in de klas geleidelijk af te schaffen als een manier om de kosten te verlagen. De makers van EdTech benadrukken het verbeterpotentieel van de software en technologie, waardoor de leraar meer ruimte krijgt om een faciliterende rol te spelen. Met beperkte tijd is het moeilijk voor een leraar om les te geven volgens het curriculum, leerlingen op een lager niveau in te halen en toch de top van de klas bezig te houden met hun werk. Door de beoordeling van bekwaamheid en de aanpassing van de moeilijkheidsgraad te automatiseren, kan EdTech mogelijk leiden tot betere resultaten voor individuele studenten en de klas als geheel.
Technologie in de klas kende twee implementatiegolven. De eerste was de introductie van hardware in de klas. Het gesprek is onvermijdelijk gericht op het beter coördineren en gebruiken van alle hardware door de software. Deze softwareoplossingen zijn EdTech. Velen van hen zijn cloudgebaseerd en gebruiken onderwijsonderzoek om algoritmen vast te stellen voor hoe langzaam of snel een student vooruitgaat op verschillende leerdoelen.
Massive Online Open Online Courses (MOOC’s) gebruiken technologie om een groot aantal online studenten over de hele wereld te bereiken. Hoewel deze cursussen ook problemen hebben, zoals lage voltooiingspercentages, zijn ze een poging om onderwijs te geven op een manier die bij de gebruiker past.
EdTech-zorgen
Veel van de angsten over EdTech kijken verder in de toekomst, waar mogelijk hele cursussen kunnen worden beheerd door software. De huidige staat van het vak maakt gebruik van analyses om de competentie van een student op verschillende gebieden van het curriculum te beoordelen, waardoor de student op sommige gebieden sneller vooruit kan gaan, terwijl hij meer tijd nodig heeft om zwakke punten te versterken. Terwijl elke student een aangepast curriculum doorloopt, fungeert de docent als een facilitator en probleemoplosser met inzichten van de EdTech-software over de sterke en zwakke punten van een student.
In de praktijk bevindt EdTech zich nog in de beginfase van ontwikkeling voor zelfs basisvakken als rekenen of lezen en compositievaardigheden. Er zijn verschillende ontwerpuitdagingen voor EdTech. De grootste hindernis is het aanpassen aan verschillende leerstijlen in de klas. Momenteel wordt EdTech meestal geleverd via een laptop of tablet, wat resulteert in een leerervaring van lezen en reageren. Critici hebben opgemerkt dat deze stijl andere typen leerlingen – bijvoorbeeld auditief en kinesthetisch – in het nadeel kan brengen. Zoals met elk nieuw gebied van technologische ontwikkeling, zal EdTech verbeteren naarmate het meer wordt gebruikt en hoe meer feedback wordt verzameld.
EdTech wordt echter geconfronteerd met extra sociale hindernissen. Studenten, en vooral de ouders, zoeken een leraar om een sociale omgeving te creëren die groepsonderwijs en andere dynamiek mogelijk maakt die momenteel niet binnen het bereik van EdTech vallen. Het klaslokaal van de toekomst is misschien sterk afhankelijk van EdTech om het zware werk van het cursusontwerp te doen, maar veel ouders en opvoeders zien nog steeds waarde in de groepsomgeving los van de pure academische doelen. Voorstanders zeggen dat EdTech, zoals veel innovaties in het onderwijs, het bestaande model probeert te verbeteren in plaats van het volledig te vervangen.
Voorbeeld van een beursgenoteerd EdTech-bedrijf
Sinds maart 2020 is K12 Inc. (LRN) een van de grootste spelers in de EdTech-ruimte. Het richt zich primair op het aanbieden van geïndividualiseerd leren via curriculum, software en diensten aan leerlingen in de kleuterschool tot en met klas 12.
Het bedrijf biedt fulltime virtuele klaslokalen, losse cursussen en tools en cursussen om het leren aan te vullen.